Históricamente, en Chile, desde los orígenes de la República, la educación ha
sido una preocupación y una tarea fundamental a cargo del Estado. Esta
afirmación se basa no solamente en la revisión crítica de las publicaciones de
los grandes autores pedagógicos y políticos del siglo xix y siglo xx, sino en la
constatación del rol ejercido por el Estado en el desarrollo de la
infraestructura y la institucionalidad educativa de la nación chilena a lo largo
de dos siglos de historia republicana.
La función pública educativa en el siglo xix respondió al despliegue de la
noción de progreso, a la influencia de las doctrinas de la ilustración europeas,
los atisbos de modernidad que produjeron numerosos pensadores chilenos y
extranjeros en nuestro país.
Este ensayo explora algunas fuentes históricas del siglo xix y xx para
examinar, describir y analizar la función pública educativa en la sociedad
chilena, tanto en la forma de las políticas públicas como de los modelos
educativos y pedagógicos que se pusieron en marcha y propone una reflexión
acerca del debate educacional actual en nuestra sociedad.
Estamos en presencia de un debate público ideológico y valórico de la mayor
trascendencia para nuestra sociedad.
Manuel Luis Rodríguez U.
Punta Arenas – Magallanes, invierno de 2011.
DOS PARADIGMAS DE LA EDUCACION EN LA NACION CHILENA
